第八届全国小学教育学术研讨会在北京举办

　　近日，第八届全国小学教育学术研讨会在中国人民大学附属小学举办。会议由基础教育教材综合研究国家教材建设重点研究基地、教育部北京师范大学基础教育课程研究中心、人民教育出版社人教研究院、北京师范大学小学教育研究中心联合主办，中国人民大学附属小学承办。海淀区委教工委副书记吴谨、北京师范大学教育学部党委书记施克灿、人教社副社长陈涓出席开幕式并致辞。

吴谨致辞

施克灿致辞

陈涓致辞

　　本次会议以“儿童与学校：大教材观下的跨学科教学新样态”为主题，旨在深入探讨新课程方案背景下，学校如何践行大教材观、创新跨学科教学路径，以全面落实学生发展核心素养。

　　陈涓在致辞中表示，“大教材观”的提出与“跨学科教学”的探索，绝非简单的概念更新或方法调整，而是回应国家战略需求、破解现实教育难题、推动育人方式深刻变革的必然选择与关键路径。作为基础教育教材建设的国家队、主力军，人教社积极践行大教材观，将“跨学科教学新样态”的探索深度融入新教材编研出版、配套资源建设和教师培训工作中。希望通过本次研讨会，凝练出更多具有引领性、可操作性的理论成果与实践模式，共同推动大教材观落地生根，让跨学科教学新样态在万千课堂中焕发生机活力，最终惠及每一位儿童的全面成长。

郭华

李玉顺

田慧生

张冬梅

　　北京师范大学郭华教授、李玉顺教授，首都师范大学田慧生教授，中国人民大学附属小学张冬梅校长分别作了题为《跨学科主题学习是什么》《以人工智能赋能课堂教学高质量发展》《教材使用的“三重境界”》《基于跨学科主题学习的育人模式重构——小学生创新素养培育校本化探索》的主旨报告，对跨学科主题学习的丰富内涵与实践模式，教材使用的境界和规律，以及人工智能赋能教学变革等问题进行了深入探讨。

　　会议在教学新样态案例分享环节，设置了数学+、语言+、科学+、AI+、跨学科主题/项目式学习5个分会场，来自全国20多所中小学的教师团队展示了他们在跨学科教学中的鲜活案例与实践智慧，充分体现了中小学教师“立足学科、主动跨界”的变革意识。

　　9节精品课例展示了各地在跨学科教学中的创新实践，点评专家充分肯定了授课教师在突破传统教科书边界，有机整合多学科素材，促进知识学习与素养培养有机统一等方面所做的积极探索，并对教师的教学改进提出了富有针对性的建议。

　　会议还设置了多个分论坛研讨，参会代表围绕大教材观的内涵解读与跨学科教学实施路径、双师/多师协同教学的课堂新样态探索、AI技术赋能跨学科主题学习的应用与反思、基于学校文化的跨学科特色课程开发、跨学科主题学习评价体系的构建与实践等议题进行充分交流，将研讨推向更深、更专的层面。

　　第八届全国小学教育学术研讨会是一次凝聚共识、引领方向的学术盛会，充分展现了我国小学教育在课程改革、教学创新与教师发展等方面取得的最新成果。来自全国各地的专家、校长、教师代表和我社人教研究院有关研究中心、相关编辑室的同志，共计400余人参加了本次会议。