My family 课标解读（Period4）

本课时的主要教学内容是学生能听懂，会说句型Is she/he your …? Yes, she/he is. No, she/he isn’t. 能听说认读brother，并知道其汉语意思。能够朗读对话，并能进行角色表演。首先教师通过歌曲I love my family来活跃课堂气氛，为下文做好铺垫。接着教师通过孩子们问答自己的全家福照片，既对A部分所学内容进行有效复习，又通过创设真实的语境，让学生初步感知本课的关键句型，为下面进一步的学习做好铺垫。然后通过Let’s play问答练习，让学生对新句型有了进一步的巩固，为下文的对话打下基础。接着教学对话内容，通过看图、猜意、模仿、跟读、分角色朗读、表演等活动来加强对对话的理解与延伸。最后让学生通过模拟生活中真实情景，学会运用语言，并进一步拓展语言，巩固本节课所学的内容，体验到学习英语的快乐。

新课标强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，主张学生在学习语言中接触、体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程，又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造真实语境中运用语言的机会。本节课中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景，设计了多样的学生喜爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感受语言、运用语言，同时发展学生的综合素质。在各种活动中，全班学生都在“动”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面，既达成了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目的。